學(xué)校文化無(wú)精神不立,黨建品牌無(wú)傳承不強。學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展要求,必然離不開(kāi)高質(zhì)量黨建工作的引領(lǐng)!學(xué)校黨建也必然走向品牌化發(fā)展之路。黨建品牌是體現基層黨組織為人民服務(wù)效果的尺度,圍繞初心使命,彰顯黨建引領(lǐng)為學(xué)校文化的高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng )造價(jià)值,為建設學(xué)校文化提供堅強的組織保障。
河南省鄭州市金水區銀河路小學(xué)作為一所年輕的學(xué)校,自2012年建校以來(lái),以“讓生命綻放光芒”為辦學(xué)理念,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),培養德智體美勞全面發(fā)展、身心和諧發(fā)展、人格健全、具有創(chuàng )新創(chuàng )造活力的一代新人。學(xué)校黨支部深刻領(lǐng)會(huì )二十大精神,形成高度思想共識:高水平黨建引領(lǐng)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。傳承紅色精神,賡續紅色血脈,黨組織是學(xué)校發(fā)展的金色光源、紅色引擎!
在高質(zhì)量教育體系建設背景下,學(xué)校堅持以“黨建品牌——紅旗渠精神引航 黨徽照亮銀河”為引領(lǐng),黨支部的組織力、戰斗力進(jìn)一步彰顯,實(shí)踐活動(dòng)與教育教學(xué)深度融合,提升了學(xué)校文化的全面升級。
一、紅旗渠精神引航 黨徽照亮銀河
2012年,鄭州市金水區銀河路小學(xué)建校,面對“并校融合、兄弟校借址、師資配比失衡”等困難。從建校初期面對新建校的種種困難,黨員教師走在前、做表率,努力踐行“仰望星空 腳踏實(shí)地”的校訓,初步凝聚成“黨徽照亮銀河”的黨建品牌。如今,學(xué)校黨員教師37人,用行動(dòng)續寫(xiě)“自力更生、艱苦創(chuàng )業(yè)、團結協(xié)作、無(wú)私奉獻”的建校新征程,與“歷久彌新”的紅旗渠精神異曲同工。
作為一所年輕的河南學(xué)校,銀河路小學(xué)黨支部以此為契機,在高度思想認同中,實(shí)現了黨建品牌從1.0到2.0的版本升級,由“黨徽照亮銀河”升級為“紅旗渠精神引航 黨徽照亮銀河”。
1.突出價(jià)值引領(lǐng),全力打造內涵型黨建品牌
黨的二十大報告指出:“創(chuàng )新和培育黨支部黨建工作品牌是基層黨組織凝心聚力的重要抓手,是推動(dòng)基層各項工作高質(zhì)量發(fā)展的有效做法。”鄭州市金水區銀河路小學(xué)創(chuàng )建黨建品牌“紅旗渠精神引航 黨徽照亮銀河”是以“讓生命綻放光芒”的學(xué)校文化為立足點(diǎn)、以催生黨支部先進(jìn)文化為出發(fā)點(diǎn),以有效推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的階段性乃至長(cháng)遠性目標的達成為目標。
2.突出小組特色,奮力打造引領(lǐng)型黨建品牌
黨支部下屬三個(gè)黨小組,以“功能型黨小組建設”為目標,以“一個(gè)核心、三足鼎立、各具其美”為工作思路,圍繞“紅旗渠精神”,分別以“紅、旗、渠”為三個(gè)黨小組的文化關(guān)鍵詞,采用“1+X”的黨建文化發(fā)展策略:“1”為特色引領(lǐng),各黨小組從學(xué)校黨務(wù)的三項重點(diǎn)工作中選擇一個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng )建,以將黨務(wù)工作與教育教學(xué)深度融合為原則開(kāi)展工作;“X”為融合助力,黨小組之間打通壁壘,樹(shù)立優(yōu)勢互補、協(xié)作互動(dòng)的意識,形成各具其美、協(xié)作共生的局面。
在“紅旗渠精神引航 黨徽照亮銀河”的黨建品牌引領(lǐng)下,形成“特色引領(lǐng)+融合助力”的學(xué)校黨建文化發(fā)展支撐。實(shí)施方法如下:
為更好地學(xué)習宣傳貫徹黨的二十大精神,借助“學(xué)習強國”,由第一黨小組中的優(yōu)秀黨員學(xué)習團隊,帶動(dòng)了學(xué)校全員對黨的二十大的深入學(xué)習氛圍。多年來(lái),認真梳理形成政治理論學(xué)習時(shí)間表,每月下發(fā)學(xué)習指引、學(xué)習通知,或按實(shí)際情況確定學(xué)習內容,結合“三會(huì )一課”、主題黨日等組織開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)讀原文學(xué)原著(zhù)悟原理,引導全體黨員武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作,形成以學(xué)習促黨建、黨建帶業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)練隊伍,黨建與業(yè)務(wù)互促互進(jìn)的良好局面。
第二黨小組為服務(wù)型黨小組,成立以“志愿行”“幫扶行”“公益行”等為主線(xiàn)的先遣隊,堅守為人民服務(wù)初心,履行使命為群眾辦好實(shí)事。如:在鄭州疫情期間,學(xué)校先后承擔四次社區全員(近4萬(wàn)人次)核酸檢測任務(wù);線(xiàn)上教學(xué)前,先后兩輪又為2148名學(xué)生分發(fā)全套教科書(shū)。在課后服務(wù)中全校黨員教師積極參與志愿服務(wù),開(kāi)展社區實(shí)踐,開(kāi)設心理服務(wù)、普法課堂等社區活動(dòng),進(jìn)一步緊密了學(xué)校和社區的互動(dòng)關(guān)系,長(cháng)期進(jìn)行常態(tài)化的志愿服務(wù)進(jìn)社區,以行動(dòng)服務(wù)群眾。
第三黨小組為研究型黨小組,踐行“成長(cháng)在組織、成才在專(zhuān)業(yè)、成就在銀河”的發(fā)展理念,立足學(xué)生能力發(fā)展,聚焦課堂教學(xué)“研究”,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。黨員教師以公開(kāi)課為新教師做表率,積極教研,服務(wù)學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下發(fā)展。在課后服務(wù)社團中,黨員教師用英雄事跡在孩子們心中播下“紅色初心”。
3.突出行動(dòng)路徑,著(zhù)力打造進(jìn)取型黨建品牌
學(xué)校黨支部在“紅旗渠精神引航 黨徽照亮銀河”的黨建品牌引領(lǐng)下建設兩條路徑。一是發(fā)展路徑,即:確立精神內核、驅動(dòng)協(xié)同發(fā)展、行動(dòng)固化成果,影響催生品牌;二是工作路徑,即:以“雙向驅動(dòng)”為路徑,力求實(shí)現集體帶動(dòng)個(gè)人,個(gè)人推動(dòng)集體的良好發(fā)展態(tài)勢。兩條路徑循環(huán)互動(dòng),一是自上而下的“支部搭臺→小組培育→個(gè)人成才”;二是自下而上的“黨員一面旗→小組呈特色→支部亮品牌”。
二、紅旗渠精神育校 校園文化全面提升
發(fā)揮黨建引領(lǐng),提升專(zhuān)業(yè)能力培養大先生。學(xué)校將黨的政治建設擺在首位,把學(xué)習貫徹落實(shí)黨的二十大精神作為首要政治任務(wù),堅持以人民為中心的教育發(fā)展理念,全面貫徹黨的教育方針,開(kāi)展“奮進(jìn)新征程 志做大先生”專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng),以黨建引領(lǐng)教師隊伍建設。把思想政治與師德師風(fēng)建設擺在教師隊伍建設的首要位置,通過(guò)塑造教師共同價(jià)值追求,激勵教師成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。
1.兢兢業(yè)業(yè)的大先生
微黨課是金水區黨建工作的品牌活動(dòng)。結合學(xué)校黨建品牌內涵,啟動(dòng)以“傳承紅色基因”為根,“紅旗渠精神”為干,弘揚銀河師德為葉的“紅·講堂”,每月講述銀河故事。
2.心靈守護的大先生
學(xué)校充分發(fā)揮專(zhuān)職心理健康教師的輻射帶動(dòng)作用,創(chuàng )立了“1+2+N ”心育模式,“1”即一支心育團隊,吸收優(yōu)秀班主任(2-3人)形成工作團隊;“2”即線(xiàn)上線(xiàn)下兩種途徑,依托心理健康課程進(jìn)行線(xiàn)下指導,學(xué)校公眾號“銀河心理云守護”欄目進(jìn)行線(xiàn)上指導;“N”即N種策略,結合學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行家長(cháng)課堂建設、班級管理經(jīng)驗分享。
3.立德樹(shù)人的大先生
“雙減”下,學(xué)校圍繞“夯實(shí)教學(xué)常規、優(yōu)化課程實(shí)施、創(chuàng )新教學(xué)方式、提升學(xué)習質(zhì)量”的工作思路,形成了以課堂教學(xué)為基底,以“常規實(shí)教研”“主題大教研”和“跨學(xué)科真教研”為面,以教師發(fā)展為棱,以學(xué)生成長(cháng)為頂點(diǎn)的“銀河教研三棱錐”校本教研新樣態(tài)。依托“銀河教研三棱錐”校本教研新樣態(tài),聚焦教與學(xué)中真實(shí)問(wèn)題。組織多種形式的業(yè)務(wù)培訓,推進(jìn)教育數字化、信息化,全面賦能學(xué)校教育,推動(dòng)學(xué)校教育形態(tài)變革,提高整體教師團隊的綜合素養;借助黨員教師隊伍,以點(diǎn)帶面逐漸形成良好教風(fēng),培養具有活力的教師,達到雙培養的目標。
三、紅旗渠精神育人 接班人茁壯成長(cháng)
1.以黨建品牌為引領(lǐng),構建大思政課程
《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強新時(shí)代中小學(xué)思政課建設的意見(jiàn)》中指出:“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,事關(guān)社會(huì )主義辦學(xué)方向,事關(guān)億萬(wàn)學(xué)生健康成長(cháng)。”人類(lèi)學(xué)校教育目前面臨的一個(gè)“大危機”是人類(lèi)的實(shí)體生活空間日益被壓縮,人類(lèi)賴(lài)以生存和成長(cháng)的勞動(dòng)、實(shí)踐生活越來(lái)越少。基于此,學(xué)校堅持“黨建品牌”為引領(lǐng),在家校社協(xié)同育人上下功夫,以“紅”“渠”“旗”為課程要素,傳承紅旗渠精神,培養“自力更生、艱苦創(chuàng )業(yè)、團結協(xié)作、無(wú)私奉獻”的責任擔當。
(1)“紅·傳承” 以?xún)r(jià)值引領(lǐng)為導向,多渠道傳承紅色基因
立足學(xué)校“小課堂”,落實(shí)思政課教育目標。一是學(xué)科課堂融入“大思政”,將課程思政有機融入各類(lèi)學(xué)科,實(shí)施跨學(xué)科綜合育人;二是美化空間浸潤“大思政”,在保持校園環(huán)境干凈、整潔的基礎上,將紅色教育元素融入每一層走廊、每一處墻面,常態(tài)化開(kāi)放黨員活動(dòng)室、少先隊活動(dòng)室;三是多彩活動(dòng)課程豐富“大思政”,組織開(kāi)展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的德育活動(dòng)課程,以鮮明正確的價(jià)值導向引導學(xué)生,以積極向上的力量激勵學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習慣。
建立社會(huì )“大課堂”,拓展思政課教育途徑。一是聯(lián)合社區開(kāi)展志愿者活動(dòng)。組建“勞動(dòng)小隊”“宣講小隊”“暖心小隊”走進(jìn)社區開(kāi)展志愿者活動(dòng);二是逐漸建立思政教育實(shí)踐基地。根據地理位置選擇校外實(shí)踐基地,逐步完善全域化思政課研學(xué)地圖,設計出一批精華研學(xué)路線(xiàn),將思政課“搬到”廣闊的天地間。
巧用網(wǎng)絡(luò )“云課堂”,打通思政課教育空間。開(kāi)設公眾號“云上講堂”專(zhuān)欄——“云上思政課”“心理云守護”“家長(cháng)課堂”,定期推送思政課程。
(2)“旗·先鋒” 以榜樣力量為方向,健全學(xué)生品德評價(jià)體系
學(xué)校以“旗·先鋒”樹(shù)立榜樣、發(fā)揮榜樣的力量,積極構建、優(yōu)化評價(jià)體系,評價(jià)主體多元,評價(jià)形式多樣,讓評價(jià)成為激勵學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)、達成育人目標的動(dòng)力引擎。一是完善常規德育評價(jià),完善“班級日評”“年級周評”“學(xué)校月評價(jià)表彰”的過(guò)程跟進(jìn)性評價(jià);二是以德育重點(diǎn)項目“勞動(dòng)教育”為主要內容,構建學(xué)校勞動(dòng)教育評價(jià)體系,針對學(xué)生日常性勞動(dòng)情況評定星級勞動(dòng)小達人。針對三、四、五年級參與“銀河山碑農場(chǎng)”勞動(dòng)項目的情況,定期評定“銀河農場(chǎng)主”,以賦予身份和職責的方式增強學(xué)生的責任感,激發(fā)持續勞動(dòng)的熱情。
(3)“渠·成長(cháng)” 聚焦勞動(dòng)教育課程,在勞動(dòng)實(shí)踐中看見(jiàn)成長(cháng)
學(xué)校以勞動(dòng)教育課程的實(shí)施為主要方式,聚焦學(xué)生成長(cháng)。勞動(dòng)教育依托“銀河山碑農場(chǎng)”校內實(shí)踐基地的建設與使用,開(kāi)發(fā)各年級勞動(dòng)項目,量化學(xué)生勞動(dòng)評價(jià),統籌學(xué)校、家庭、社區三方開(kāi)展勞動(dòng)教育指導,有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
2.推行“2+6+1+N”課后服務(wù)策略,多樣化構建課后服務(wù)課程
二十大報告指出“匠心育人擔使命,踔厲奮發(fā)擘新局”。為深?貫徹黨的二十大精神,落實(shí)立德樹(shù)?根本任務(wù),扎實(shí)做好“雙減”工作,發(fā)揮黨建協(xié)作組共建交流作用,學(xué)校組建的“雙減”專(zhuān)班,在深化課程改革,轉變育人方式上下功夫,制定“2+6+1+N”課后服務(wù)模式,其中“2”是指“校級”“年級”兩級社團,滿(mǎn)足學(xué)生特長(cháng)發(fā)展需求;“6”是指集合靜心、作業(yè)輔導、學(xué)業(yè)自修、特色課程、課間放松、評價(jià)反饋6個(gè)模塊,規范管理課后服務(wù)流程;“1”是指“一年級一策”,適合不同年級學(xué)生不同需求;“N”是指N個(gè)特色課程,根據社會(huì )發(fā)展需求,結合時(shí)事,不斷更新課程內容,為未來(lái)公民造就適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展需要的正確價(jià)值觀(guān)、關(guān)鍵能力和必備品格。如開(kāi)設“‘繡’出精彩——十字繡”“戳戳樂(lè )”“麥稈畫(huà)”“我是小園丁”“花樣剪紙”“藝術(shù)衍紙”“跆拳道社團”“籃球社團”“舞之翼”“銀河之聲”等校本課程。在多樣化的課程浸潤中學(xué)生的實(shí)踐能力等各方面的表現日益精進(jìn),彰顯“健康陽(yáng)光、知書(shū)達禮”的銀河好少年風(fēng)采。
鄭州市金水區銀河路小學(xué)通過(guò)黨建品牌的一系列內涵發(fā)展舉措:從頂層設計到與學(xué)校文化的深度融合,從沉浸式教育到實(shí)景式課堂,從挖掘紅色資源,到引導和帶領(lǐng)黨員、教師、學(xué)生、家長(cháng)更好的傳承紅色精神,實(shí)現了黨支部組織力、領(lǐng)導力的全面提升……黨建品牌“紅旗渠精神引航 黨徽照亮銀河”不僅是學(xué)校文化強有力的價(jià)值引領(lǐng)高地,更成為了高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)寫(xiě)照,實(shí)現了品牌黨建為學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展強基固本、保駕護航!