古韻合川，水秀三江。在這尚文崇教、鐘靈毓秀之地，有一個(gè)孩子們幸福快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園——高陽(yáng)小學(xué)。高陽(yáng)小學(xué)建立于1953年，歷經(jīng)“兩次遷建”“三次更名”的風(fēng)雨歷程，沉淀下“七彩教育”意蘊。高陽(yáng)小學(xué)黨總支始終堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、辦好人民滿(mǎn)意的教育，貫徹落實(shí)黨的教育方針，采取黨建+的方式與“文化立校、課程改革、師資建設、品質(zhì)提升”四個(gè)方面深度融合，深化學(xué)習方式系統變革，深耕教育夢(mèng)想，探索國家課程高質(zhì)量實(shí)施的路徑和策略。
黨建+文化立校工程 鑄造“五育”內核
中國共產(chǎn)黨代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。學(xué)校黨總支一班人，基于“為黨育人，為國育才”價(jià)值追求，立足高陽(yáng)小學(xué)辦學(xué)歷史，把“我有一大把彩色的夢(mèng)”作為七彩教育的核心表達，提出了“擇高而立·向陽(yáng)而行”的辦學(xué)理念，以“長(cháng)在未來(lái)的七彩園”為辦學(xué)定位，傾力打造“高陽(yáng)大舞臺·天天都精彩”的校園主題文化，培育“一路陽(yáng)光·天天向上”的七彩少年。七彩教育理念文化緊扣素質(zhì)教育全體全面全過(guò)程發(fā)展的核心要義，回應新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量育人要求，堅持立德樹(shù)人、五育并舉，保護兒童天性，釋放個(gè)性，培養其社會(huì )性。
黨建+課程改革工程 融合“五育”課程
教育的根本在于立德樹(shù)人，課程是學(xué)校教育的核心。高陽(yáng)小學(xué)聚焦課程建設，以人為本，系統優(yōu)化課程育人，發(fā)展和培養學(xué)生核心素養。
一是整合重構，七彩課程體系化。我們探尋挖掘陶行知先生這座思想富礦，從“三力論”“常能論”得到啟示，以“學(xué)校一切皆課程”作為課程觀(guān)，整合、拓展一切教育因子，建構起了獨具特色的“5+2+N”七彩課程體系，即：健康與體魄、道德與法治、思維與科技、藝術(shù)與審美、人文與語(yǔ)言、生活與實(shí)踐、環(huán)境與社會(huì )7個(gè)課程群，N個(gè)活動(dòng)社團。教師立足學(xué)生發(fā)展，編寫(xiě)了《羽你相約》《快樂(lè )足球》《彩娃行天下》等校本課程輔助資料。二是統籌時(shí)空，實(shí)踐活動(dòng)特色化。學(xué)校需要站在孩子的立場(chǎng)，從“整個(gè)世界都是教材，而不是教材就是整個(gè)世界”的視角關(guān)照學(xué)生學(xué)習空間。學(xué)校打破課堂邊界，協(xié)同社會(huì )力量將課堂學(xué)習延展到合川區美術(shù)館、圖書(shū)館、氣象局等院館場(chǎng)所，開(kāi)展了“校長(cháng)挑戰杯”“書(shū)香高陽(yáng) 七彩人生閱讀節”“四心向黨 禮贊勞動(dòng)周”等學(xué)科節活動(dòng)；“我在圖書(shū)館閱讀”“我在美術(shù)館上美術(shù)課”“天有可測風(fēng)云”等院館課程。“高陽(yáng)大舞臺藝術(shù)展演課程”被評為重慶市德育品牌活動(dòng)；“一路陽(yáng)光，天天向上”籃球特色大課間在重慶市中小學(xué)體育大課間評比活動(dòng)中獲得一等獎。三是轉變育人方式，“1123”七彩課堂模式化。我們傳承現代教育家陶行知先生倡導的“教學(xué)做合一”教學(xué)觀(guān)，實(shí)踐“1123七彩課堂”建構。倡導教師樹(shù)立生態(tài)、自然的課堂理念，以學(xué)科教學(xué)目標為主線(xiàn)貫穿課堂教學(xué)，將“三問(wèn)四省”學(xué)習法運用于目標導學(xué)、策略助學(xué)、達標測學(xué)三個(gè)環(huán)節，凸顯“陽(yáng)光、多元、靈動(dòng)、卓越”的課堂魅力。楊蘭執教體育課例獲得部級精品課；喻宜參加重慶體育優(yōu)質(zhì)課賽課獲得一等獎第一名；陳媛參加重慶市第十屆小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎；于順利老師代表合川參加重慶市數學(xué)文化課賽課活動(dòng)獲得二等獎。
黨建+師資建設工程 錘煉“五育”師資
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是創(chuàng )先爭優(yōu)樹(shù)旗幟。黨總支在三個(gè)支部中開(kāi)展了“三曬一比”活動(dòng)，曬學(xué)習、曬業(yè)績(jì)、曬服務(wù)，爭評最美黨支部，讓黨員旗幟“樹(shù)”起來(lái)。張靜、唐梅、張娟等九位同志評為學(xué)習標兵，丁全信、朱翼、劉中勇等九位同志評為服務(wù)標兵，喻宜、何丹婷、王靜等九位同志評為業(yè)績(jì)標兵，第一支部被評為最美黨支部。二是搭建平臺強師資。為教師搭建“中國好教師基地學(xué)校”“愛(ài)滿(mǎn)一生，沐光而行班主任節”“七彩杯課堂教學(xué)展示”等活動(dòng)平臺，通過(guò)“課題帶動(dòng)、任務(wù)驅動(dòng)、自覺(jué)行動(dòng)、團隊互動(dòng)”做實(shí)校本教研；邀請重慶市教科院專(zhuān)家牛曉教授，全國優(yōu)秀教師、重慶市名班主任工作室主持人劉德會(huì )等專(zhuān)家到校做講座。
近兩年來(lái)，黨員教師獲得區級以上的表彰獎勵30余人次，其中黨員教師羅應娟、秦敏、于順利、李紅娟先后被區教委評為教壇新秀和骨干教師。
黨建+質(zhì)量提升工程 打造“五育”樣板
質(zhì)量提升，制度建設是保障。一是完善學(xué)校管理制度。制訂了《黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制實(shí)施辦法》《黨政領(lǐng)導班子溝通協(xié)調制度》《“三重一大”制度》《校長(cháng)辦公會(huì )議、黨總支委員會(huì )議和黨政聯(lián)席會(huì )議制度》。二是實(shí)施學(xué)生綜合素養評價(jià)數字化改革。學(xué)校依托“超星教育服務(wù)公司”，建立“七彩評價(jià)”大數據平臺，研制“七彩”評價(jià)框架，實(shí)施賦星激勵的過(guò)程評價(jià)、階段項目的成就(證章)評價(jià)、綜合述評的成像評價(jià)，貫穿孩子六年成長(cháng)全周期。“七彩”評價(jià)以高陽(yáng)小學(xué)“七彩課程體系”為評價(jià)內容，指向“公民素養”“禮儀素養”“文化素養”“健康素養”“創(chuàng )新素養”“藝術(shù)素養”“勞動(dòng)素養”的評價(jià)。“七彩評價(jià)”成為合川區學(xué)校教育評價(jià)改革數字化首創(chuàng )，實(shí)現了科學(xué)診斷、精準導向。三是實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)生命周期考核評價(jià)。學(xué)校改良教師評價(jià)方式，實(shí)踐構建“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五階三維評價(jià)體系”。自去年實(shí)施評價(jià)改革以來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)評價(jià)案例獲得第一批合川區深化新時(shí)代教育評價(jià)改革典型案例一等獎；成功申報市級小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)改革專(zhuān)項課題《指向核心素養的小學(xué)生語(yǔ)文課堂表現性評價(jià)研究》。七彩評價(jià)促進(jìn)師生在對話(huà)中自我思考、自我激勵、自我調整，感到七彩教育有意義、有收獲、有未來(lái)。
學(xué)校先后獲評：全國教育科研先進(jìn)集體、全國特色學(xué)校創(chuàng )建聯(lián)盟首批核心學(xué)校、中央電視臺《極速少年》全國總冠軍、全國體育活力校園、全國氣象科普示范學(xué)校、全國群文閱讀基地學(xué)校、全國“動(dòng)感”中隊等多項榮譽(yù)。學(xué)校連續三年獲得合川區小學(xué)質(zhì)量監測和綜合目標考核“雙一等獎”，去年獲評“重慶市文明校園”稱(chēng)號并獲得申報“全國文明校園”資格。1000余名來(lái)自全國各地的校長(cháng)和教育專(zhuān)家先后到校學(xué)習交流；中央電視臺、新華網(wǎng)、重慶日報、華龍網(wǎng)等主流媒體也多次對教育教學(xué)成果進(jìn)行宣傳報道。
凱歌而行，不以山海為遠；乘勢而上，不以日月為限。下一步，高陽(yáng)小學(xué)將繼續堅持高質(zhì)量發(fā)展戰略，以當表率、做示范、走在前的果敢擔當扛起高質(zhì)量發(fā)展的任務(wù)，“擇高而立，向陽(yáng)生長(cháng)”，不斷書(shū)寫(xiě)“七彩教育”嶄新篇章！
（重慶市合川區高陽(yáng)小學(xué)黨總支書(shū)記 郭祥均）
