古語(yǔ)有云：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。身為一名剛剛入職的新教師，更應該深刻認識到學(xué)無(wú)止境，更不能輕易自滿(mǎn)，只有不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養與道德修養，方能不斷進(jìn)步，做好教師立德樹(shù)人的本職工作。此次本人非常有幸參加“2022年全國中小學(xué)德育骨干網(wǎng)絡(luò )培訓示范班”，通過(guò)相關(guān)德育課程的學(xué)習，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者的德育思想與經(jīng)驗，啟發(fā)良多，受益匪淺。

第一，認識德育，明確意義。廣義的德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法治教育和心理健康教育。而狹義的德育則專(zhuān)指道德教育。總而言之，德育是教師有目的地培養學(xué)生品德，以促使他們成為合格社會(huì )成員的過(guò)程。德育的特點(diǎn)在于以下三點(diǎn)：其一，培養人的道德。德育旨在培養學(xué)生的道德信念和人生觀(guān)，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習慣。其二，德育追求善良與生活的意義。德育在于使學(xué)生知善行善，構建和諧的人際關(guān)系，以回答“人應當怎樣生活更有意義”。其三，德育培養人的個(gè)性。品德是個(gè)性素質(zhì)結構的重要因素，在個(gè)性素質(zhì)結構中起著(zhù)價(jià)值定向的作用。

第二，德高為師，身正為范。作為一名思政課教師，我深刻感受到以身作則對學(xué)生進(jìn)行德育的重要性。教師的教導是使學(xué)生品德健全發(fā)展不可或缺的指針和動(dòng)力。教師有目的地組織、引導學(xué)生積極參與豐富多彩的各種群體活動(dòng)，是德育最有效的方式。在此過(guò)程中，只有老師率先垂范，以身作則，以高尚的道德情操感染學(xué)生，以實(shí)在的道德行為影響學(xué)生，學(xué)生才能信服老師的教誨。否則，教師言行不一，則極易給學(xué)生帶來(lái)負面的示范效應。《論語(yǔ)》有云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。除此之外，教師還要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，以尊重而平等的心態(tài)去對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生充分感受到老師的關(guān)懷與學(xué)校的溫暖，如此，德育方能落到實(shí)處。

第三，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習。隨著(zhù)時(shí)代變化和教育理論的不斷更新，教師的德育舉措也要適應時(shí)代變化而做出改進(jìn)，不可因循守舊，故步自封。身為德育工作者的一線(xiàn)教師，須注重樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，及時(shí)了解國家教育部門(mén)制定出臺的相關(guān)德育內容，學(xué)習最新的德育理論知識，積極研究參考其他老師優(yōu)秀的德育經(jīng)驗，并結合自身教育實(shí)際與學(xué)習能力，加以學(xué)習，積極實(shí)踐，并根據實(shí)踐效果進(jìn)行改進(jìn)總結，堅持執行好的經(jīng)驗，積極吸取教訓，加以反思改進(jìn)，不斷提升自身德育能力，才能做好立德樹(shù)人的本職工作，為社會(huì )培養合格的公民，為國家培養優(yōu)秀的人才。

第四，多管齊下，務(wù)求實(shí)效。德育并非僅僅只是老師的工作，同時(shí)也需要家長(cháng)配合。家庭教育是德育的第一步。要想做好德育工作，務(wù)必保持良好的家校溝通，根據學(xué)生出現的問(wèn)題，家校共同探討解決辦法，共同關(guān)心呵護學(xué)生的健康成長(cháng)。此外，也可根據實(shí)際情況，組織參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如力所能及的志愿公益服務(wù)和課外活動(dòng)等（如參觀(guān)紅色革命圣地），進(jìn)行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，熏陶學(xué)生的道德思想。

在此次研修活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習相關(guān)德育課程，我獲益良多，深刻了解了德育的意義和使命，深入學(xué)習了先進(jìn)的德育經(jīng)驗和方法，并決心在日后的教育生涯中予以篤行實(shí)踐。陶行知先生曾說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。為人師者，唯有秉持高尚的師德，踐行良好的德育理念，方可為黨育人，為國育才。

（作者單位：安徽省太和縣馬集鎮中心學(xué)校）