我參加了“2022年全國中小學(xué)德育骨干網(wǎng)絡(luò )培訓示范班”的線(xiàn)上培訓研修，培訓期間，我認真觀(guān)看了專(zhuān)家德育視頻課程講座，積極參加了主題研討，并完成了在線(xiàn)考試。通過(guò)全面學(xué)習，我對德育工作有了更深刻的認識。

一、明確了德育工作的任務(wù)

德育工作的任務(wù)，就是有目的、有計劃、有組織、有系統地向學(xué)生傳授做人的道理，塑造學(xué)生的心靈，培養學(xué)生的自我修養能力，使他們在思想上、政治上健康成長(cháng)，形成高尚的思想品德，進(jìn)而保證學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

學(xué)生管理應是全面的管理，德、智、體、美、勞一起抓，這五育本是一個(gè)不可分割的有機整體，互為依存、相互聯(lián)系。德育是包涵在各科教材內容之中的，教學(xué)不僅是實(shí)現智育的重要渠道，更是實(shí)現德育的重要渠道，不可能也不應該把它們分割開(kāi)來(lái)。

二、明確了不同學(xué)段學(xué)生德育的內容

學(xué)生德育管理的重要任務(wù)在于組織教育者主動(dòng)積極地引導學(xué)生去觀(guān)察、分析、比較，辯證地思考各種客觀(guān)現象，培養其道德思維、道德評價(jià)的能力。只有在這一基礎上進(jìn)行的德育才會(huì )是有效的。

三、明確了德育在學(xué)校正確實(shí)施的辦法

1.曉之以理，動(dòng)之以情：人的思想品德是知、情、意、行幾個(gè)方面的統一體，所以，學(xué)生德育管理要在生活、學(xué)習過(guò)程中按社會(huì )的要求和學(xué)生心理發(fā)展水平，逐步地幫助他們形成正確的道德認識、道德情感和道德行為。

2.授之以漁，導之以行：經(jīng)常訓練學(xué)生自我教育的能力和習慣。這里包括：自我認識、自我激勵、自我監督、自我評價(jià)、自我改正、自我修養、自我學(xué)習、自我陶冶、自我服務(wù)等。只有學(xué)生有了自我教育的能力，才能真正有效地抵制各種干擾，尤其是外部干擾。

3.家校社會(huì )，共同育人：學(xué)校不是孤立存在的，它要受到家庭、社會(huì )各種因素的影響。要實(shí)現學(xué)校德育管理的最優(yōu)化，就要做好家校社協(xié)調合作，共同育人。

4.五育并舉，活動(dòng)育人：構建課堂教學(xué)系統、課外教學(xué)系統、校外活動(dòng)系統、班級活動(dòng)系統、團隊活動(dòng)等排列組合、縱橫交叉、相互結合的網(wǎng)絡(luò )。與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新，多組織形式新穎、生動(dòng)活潑、別開(kāi)生面、獨具匠心、能給學(xué)生留下深刻印象的課程和活動(dòng)。利用現實(shí)情境或創(chuàng )造需要的情境，有意識地使學(xué)生身臨其境，激發(fā)動(dòng)機，引起興趣，注入情感，觸動(dòng)心靈，使學(xué)生進(jìn)入角色，受到美的熏陶，從而取得最好的教育效果。

5.立章建制，評價(jià)考核：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，在德育管理中沒(méi)有規章，就等于沒(méi)有一個(gè)統一的要求，這也是不能實(shí)現德育管理最優(yōu)化的原因，所以要科學(xué)規范地立章建制和評價(jià)考核。

在今后的工作中，我要運用所學(xué)，為國家為人民培養優(yōu)質(zhì)的“四有”好學(xué)生，同時(shí)我也要成為受學(xué)生愛(ài)戴的“四有”好老師。

（作者單位：山東省菏澤市牡丹區長(cháng)城學(xué)校）