首先，感謝學(xué)校和普陀區給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我在暑假期間參加了全國中小學(xué)班主任培訓。這次培訓傾聽(tīng)了多位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，觀(guān)看了老師們的實(shí)踐案例，從理論到實(shí)踐使我受益良多。作為班主任，參加培訓可以提升自身業(yè)務(wù)能力、增強溝通能力、提高組織能力、增強教育心理學(xué)知識、促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)、增強團隊協(xié)作能力、提升解決問(wèn)題的能力、增強責任感和使命感，從而更好地了解學(xué)生，更好地建設班集體，更好地為學(xué)生服務(wù)。本次培訓涵蓋了法律、心理、德育等方面，對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，教導我們如何合理、有效地開(kāi)展工作。
一、明晰育人理念
1. 育人理念為班主任明晰建班育人方向
本次培訓中，很多專(zhuān)家都提到了育人理念，育人理念是班主任工作的靈魂，引導學(xué)生在人生航程中前行。班主任擁有了清晰的育人理念，就明確了班級建設的目標和實(shí)施路徑，從而更好地指導學(xué)生成長(cháng)。
2. 育人理念能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )造力
班主任的育人理念會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和思維方式。當班主任擁有積極而富有啟發(fā)性的育人理念時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng )新精神，提高他們的學(xué)習能力和綜合素養。
3. 育人理念是聯(lián)接班主任與家長(cháng)、學(xué)校溝通的橋梁
班主任的育人理念與家長(cháng)、學(xué)校的教育理念相互配合補充，能夠更好地協(xié)調教育資源，形成教育合力。在家校溝通過(guò)程中，班主任的育人理念能夠幫助大家達成共識，一起推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、學(xué)習心理知識
班主任在工作中需要熟悉各個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，需要理解和解決學(xué)生的問(wèn)題。本次培訓涉及到了發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、情緒心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理測量與評估、心理輔導與咨詢(xún)技巧等領(lǐng)域知識的學(xué)習，使我進(jìn)一步了解了心理學(xué)的基本理論、心理健康教育的政策和法規，能夠更好地識別和處理學(xué)生心理問(wèn)題，為學(xué)生提供及時(shí)的心理支持，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；同時(shí)還能提升自身的心理素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養，從而更好地應用心理知識于實(shí)際工作中。
三、更新管理技巧
本次培訓還學(xué)習了更多關(guān)于班級管理方面的技巧和方法，包括：1. 建立良好的班級文化
班主任在組織班級活動(dòng)的過(guò)程中，鼓勵學(xué)生積極參與其中，在潤物細無(wú)聲中促進(jìn)班級文化的形成，從而建立積極向上、團結友愛(ài)的班級文化，這有助于增強班級凝聚力和學(xué)生的歸屬感。
2. 實(shí)時(shí)完善班級規章制度
班主任在建班育人的過(guò)程中，與學(xué)生共同制定并實(shí)時(shí)完善班級規則，建立獎懲機制，引導學(xué)生遵守規則，這將有助于維護班級秩序和穩定。
3. 尊重學(xué)生個(gè)性化差異
每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習方式，班主任需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，從而因材施教，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理，培養他們的自主意識和社會(huì )責任感。
4. 培養學(xué)生的自我管理能力
在日常學(xué)習生活中，有意識地培養學(xué)生的自我管理能力，如時(shí)間管理、情緒管理、學(xué)習計劃等，有助于學(xué)生更好地適應學(xué)習和生活。可以定期引導學(xué)生制定個(gè)人計劃和目標，鼓勵他們自我評估和調整，培養他們建立良好的自我管理的習慣。
四、促進(jìn)家校共育
本次培訓很多專(zhuān)家多次強調家校合作的重要性，并提供了相關(guān)的溝通技巧和策略。
1. 打造良好的家校溝通渠道
班主任利用微信、QQ、電話(huà)、短信等工具，建立家校互動(dòng)平臺，方便與家長(cháng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現，以及家長(cháng)對教育的需求和建議，共同關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)。
2. 鼓勵家長(cháng)參與班級活動(dòng)
可以定期邀請家長(cháng)參與班級活動(dòng)，如家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)志愿者活動(dòng)、家長(cháng)培訓班、親子活動(dòng)等，創(chuàng )造家長(cháng)了解班級和學(xué)生的機會(huì )，完善家長(cháng)的教育理念和育兒方法，從而增強家長(cháng)與孩子之間的互動(dòng)和情感交流，使家長(cháng)更好地參與家校共育。
3. 發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的輻射作用
家長(cháng)委員會(huì )，由家長(cháng)代表組成，參與班級管理和教育決策，班主任需要選拔和培養一支有能力、有責任心的家長(cháng)委員會(huì )，增加家長(cháng)的參與度和影響力，協(xié)助班主任開(kāi)展家校合作工作，同時(shí)也能夠增強班級管理的透明度和公正性。
五、共建有愛(ài)班級
本次培訓使我開(kāi)始有意識地將理論融入實(shí)踐中，以期更好的促進(jìn)班集體建設。
1. 努力提升學(xué)生綜合素養
搭建班級四大平臺：管理平臺、話(huà)語(yǔ)平臺、課程平臺和活動(dòng)平臺，培養學(xué)生的領(lǐng)袖氣質(zhì)和綜合能力。以“解憂(yōu)雜貨鋪”為核心，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與班級各大平臺的建設，促進(jìn)學(xué)生逐步養成“樂(lè )觀(guān)、善良、正直”的核心品質(zhì)，成為陽(yáng)光少年。引導學(xué)生共同討論班級的各項制度，懂得尊重并遵守規則的重要性。在各個(gè)平臺的活動(dòng)開(kāi)展中，同學(xué)們學(xué)會(huì )了如何與同伴友好溝通、表達和相處，懂得了“反省自我與自己的關(guān)系”“反省自我與他人的關(guān)系”“反省自我與社會(huì )的關(guān)系”。
2. 家班共育譜寫(xiě)精彩生活
班級公眾號無(wú)疑是將學(xué)校、班級、學(xué)生、老師、家長(cháng)緊緊聯(lián)系在一起的紐帶，從孩子們投送過(guò)來(lái)的稿件中，家長(cháng)們一方面驚嘆于學(xué)校舉辦的多姿多彩的校園活動(dòng)，另一方面折服于孩子們在這一次次的活動(dòng)中表現出的精彩，同時(shí)又被孩子們細膩的文筆所感動(dòng)。一期期公眾號文章的發(fā)布，離不開(kāi)強大的公眾號團隊中爸爸媽媽們的辛勤編輯，也離不開(kāi)班級每一位家長(cháng)的閱讀與推廣。因為公眾號，我們的心更近了，班級更加有愛(ài)！
3. “有愛(ài)班級”——師生的精神家園
通過(guò)三年的不斷努力與完善，在有愛(ài)班級建設的過(guò)程中，師生共同探索出了四大平臺和“解憂(yōu)雜貨鋪”特色機制，最終形成了一個(gè)“充滿(mǎn)活力的、積極向上的有愛(ài)班集體”。這個(gè)班集體成為學(xué)生、導師團、家長(cháng)的共同精神家園，學(xué)生們逐步養成了“樂(lè )觀(guān)、善良、正直”的核心品質(zhì)。而我將繼續探尋帶班育人的新路徑，用心培育每一位孩子。
作者簡(jiǎn)介
胡曉娟，同濟大學(xué)第二附屬中學(xué)數學(xué)教師，一直以“創(chuàng )建有愛(ài)班級、培養陽(yáng)光少年”作為帶班育人理念。曾獲區優(yōu)秀班主任、區育德能力大賽二等獎、“普陀杯”教師專(zhuān)業(yè)能力一等獎、市中青年教師教學(xué)比賽二等獎等榮譽(yù)。
